"Мой сын целыми днями сидел в телефоне, и я не знала, как его оторвать. Пока не нашла способ – теперь он не залипает, а усердно учится"
"Мой сын целыми днями сидел в телефоне, и я не знала, как его оторвать. Пока не нашла способ – теперь он не залипает, а усердно учится"
Моему сыну Мише 9 лет. Я стою на кухне и смотрю на сына. Он сидит в комнате, уткнувшись в планшет. Уже третий час. Не слышит, когда я зову. Не реагирует.
Я захожу к нему:
– Хватит сидеть в этом планшете! Иди хоть погуляй!
Он даже не поднимает голову.
– Мам, подожди, я почти прошёл уровень...
– Немедленно выключи!
Забираю планшет. Он начинает орать, пытается вырвать обратно. Я не знаю, что делать. Но что мне ещё остаётся, раз по-другому не получается?
Каждый день одно и то же
Утро начинается с телефона. Завтрак с планшетом в руках. После школы сразу к компьютеру. В свои эти майнкрафт, роблокс, бравл часами играет…
Вечером ютуб, там каких-то блогеров смотрит, которые орут с экрана. Ещё ведь телефон держит близко к глазам.
Зову ужинать – не слышит. Прошу сделать уроки – "Щас, мам, подожди". Отправляю спать и снова – "Ещё пять минуточек". Каждый день по кругу.
Я устала. Устала орать. Устала забирать гаджеты. Устала бороться и не знать, что с этим делать.
Знаете, что самое тяжёлое? Вы точно знаете.
Я читаю статьи про то, как гаджеты влияют на детей. На внимание, на зрение, на психику.
Недавно наткнулась на исследование Оксфордского университета. Там написано: к 2030 году 65% профессий будут связаны с технологиями. Программирование, работа с данными, искусственный интеллект.
Дети, которые не умеют работать с технологиями, окажутся в невыгодном положении. А моего сына будто эти гаджеты только портят…
Я читала это и не понимала: так что же делать? Разрешить сидеть в телефоне? Или запретить?
Я пыталась разное:
– Ограничивала время: сын устраивал истерики, обижался на весь вечер.
– Записала на футбол: сходил три раза и бросил. Сказал: "Там все уже друг друга знают, а я один стою, мне неинтересно".
– Пробовала договариваться – "Час в игры, потом час чтения и уроки". Не работает.
Ничего не помогало.
Иногда даже думала: "Все дети сейчас такие. Все в телефонах сидят. Может, это нормально?"
Но внутри всё равно грызло. Я видела, как он часами сидит в этих играх. Глаза красные. Спина кривая. Ничего вокруг не замечает.
Случайная встреча, которая изменила всё:
А потом я встретила Олю.
Мы с ней были одноклассницами, но не виделись года два, может, больше. Встретились случайно в торговом центре.
Разговорились за чашкой кофе.
– Как дела? Как дети? – спрашиваю я
– О, у меня старший теперь программист, – смеётся она.
Я не поняла.
– То есть как... уже в институте?
– Да нет, ему десять, – говорит Оля. – Я имею в виду, что он программирует. Создаёт игры. Занимается этим уже полгода.
Я смотрю на неё и не понимаю, о чём она.
– Подожди, как это – создаёт игры? Он сам? В десять лет?
– Ну да. Он на специальных занятиях учится. Онлайн. Там детей учат программировать, создавать игры, анмации. Он прямо сам всё делает. У него уже несколько готовых игр есть.
Я молчу. Мне то и похвастаться нечем…
Олин сын, насколько я помню, такой же был, целыми днями в планшете сидел. Когда мы последний раз виделись, Оля жаловалась, что он не слушается, не учится, тоже всё время за телефоном, а сейчас она мне рассказывает, что он программирует.
– Слушай, а как так получилось? – спрашиваю. – Ты же сама говорила, что он даже учится не хочет.
– Ну да, было такое, – кивает Оля. – Я тоже не знала, что делать. Постоянно в телефоне был, я орала, забирала все гаджеты. А потом подумала: если я не могу его оторвать от экрана, может, хоть направить это куда-то? Чтобы время хоть с пользой шло.
– И что, сработало?
– Ты не поверишь. Сработало. Он теперь не просто играет. Он создаёт их. Сидит, программирует. Я захожу в комнату, он мне показывает: "Мам, смотри, я новый уровень сделал". И это правда он сам. Сам придумал, сам собрал. В первый раз я вообще в шоке была.
Я слушаю и не верю. Неужели правда?!
– А это не сложно? – спрашиваю. – Ну, для ребёнка? Программирование же...
– Вот и я так думала, – говорит Оля. – Думала, это для каких-то особенных детей, которые в математике хорошо разбираются. А оказалось, там всё по-другому устроено. Они детей учат в игровой форме. Визуально. Там вообще с нуля объясняют. Мой даже толком клавиатуру не знал, когда начинал, только играть и умел.
– И ему правда интересно?
– Ещё как! Сам просыпается в субботу и говорит: "Мам, у меня сегодня урок программирования". Сам включается, сам делает. Я уже даже не сижу рядом.
Я шла домой и всю дорогу думала об этом разговоре.
Вечером сын, как обычно, залипает в телефоне. Смотрит какого-то блогера, который орёт и бегает по карте в игре.
И я вспоминаю то исследование – 65% профессий будут связаны с технологиями. А школа говорит: "Заберите у детей гаджеты".
Вспоминаю футбол, который сын бросил. Рисование, которое ему быстро наскучило.
Все эти кружки бесполезные, на которые я ещё и деньги трачу. А что делать, если ребёнку интересны игры, технологии, компьютеры?
Раньше я думала: "Надо его оторвать от экранов". А сейчас поняла: "А может, не надо отрывать? Может, сделать так, как сделала Оля?"
Бесплатный урок
На следующее утро я написала Оле:
– Слушай, скинь мне, пожалуйста, где твой сын занимается.
Она скинула ссылку. Я зашла на сайт.
Квантастика. Онлайн-школа программирования для детей 7-14 лет.
Я почитала: дети создают игры и анимации, учатся программировать с нуля, занятия в игровой форме. Можно попробовать бесплатный урок.
Пролистала дальше. Увидела, что школа входит в федеральную сеть "КодКласс". Более 140 школ по всей России, более 2000 учеников. Провели уже 200 000 уроков.
Есть образовательная лицензия, сертификаты МГПУ и ФГОС. Входят в холдинг VK, резиденты Сколково.
Подумала: "Ну ладно, школа серьёзная. Можно попробовать. Тем более бесплатно же."
Записала сына на пробное занятие. Когда сказала ему, он конечно скривился, но я объяснила, что он будет создавать игры сам. Вы бы видели, как его глаза загорелись. Я просто молилась, чтобы этот интерес оставался дольше…
Первое занятие
Урок был в субботу, в 11 утра. Я включила ему Яндекс Телемост, подключила к преподавателю. Села рядом, вдруг помощь понадобится.
Преподаватель молодой парень, лет 25. Разговаривает с сыном нормально, шутит. Сын сразу расслабился.
– Окей, Миша, – говорит преподаватель. – Сегодня мы с тобой создадим твою первую игру. Называется "Догони робота". Видишь робота на экране? Готов?
– Ага, – сын даже выпрямился на стуле.
Дальше преподаватель объяснял, как это сделать. Шаг за шагом.
"Вот эта команда отвечает за движение кота. Вот эта за скорость. Вот эта за то, что происходит, когда ты кликаешь мышкой."
Сын повторял. Перетаскивал какие-то блоки на экране, как конструктор. Добавлял команды.
Я сидела рядом и смотрела на его интерес и на то, что реально что-то крутое получается на экране. А моему сыну всего 9!
Не помню через сколько, но игра была готова.
Сын нажал кнопку "запустить". Кот побежал по экрану. Сын кликнул по нему – появилось "ТЫ ВЫИГРАЛ!"
Он повернулся ко мне:
– Мам, смотри! Получилось!
У меня комок в горле встал. Потому что я не помню, когда в последний раз видела его таким счастливым. Гордым собой!.
Преподаватель попрощался, сказал: "Отличная работа, Миша. Если захочешь продолжить – будем создавать ещё более интересные игры".
Сын выключил Zoom и сразу:
– Мам, а можно я ещё позанимаюсь? Я хочу ещё игры делать и посложнее.
Я смотрю на него и понимаю: что-то изменилось!
Он не просто посидел за компьютером. Он создал что-то. Своими руками, своей головой. И ему это понравилось.
Первая неделя: боялась, что надоест
Честно? Первую неделю я боялась поверить, что это всерьёз.
Думала: "Ну ладно, первый урок всегда интересно. Сейчас надоест, и всё вернётся на круги своя". Записала его на следующее занятие. Боялась, что откажется.
В субботу утром захожу к нему в комнату:
– Миш, у тебя через полчаса урок программирования.
Он вскакивает:
– Точно! Я забыл! Сейчас включу компьютер!
И представляете без "ну ещё пять минуточек".
На втором уроке он делал игру про космос. Ракета летит, нужно уворачиваться от астероидов.
Он так увлёкся, что даже забыл про обед. Я заглянула сидит, что-то меняет в блоках команд, проверяет.
– Мам, смотри, я тут скорость изменил! Теперь сложнее стало!
Три месяца спустя
Прошло три месяца с того первого урока. Сын занимается раз в неделю по часу, онлайн, не нужно никуда ездить. И вот что изменилось.
Он перестал просто играть
Раньше он часами играл в чужие игры. Просто кликал, бегал, стрелял. Сейчас он всё равно любит игры. Но смотрит на них по-другому.
Заходит в игру и говорит:
– Мам, смотри, как тут всё сделано! А я в своей игре хочу по-другому.
Он смотрит, как устроено. Думает, как сделать лучше. А потом идёт к себе и программирует. Мышление уже совсем другое.
Раньше он тратил 5-6 часов в день на чужие игры. Сейчас час играет (и я даже не против и не злюсь), час программирует свою. Остальное время – уроки, прогулки, общение.
ИИИИИИ
У него уже пять готовых игр:
- Игра про робота (первая)
- Игра про космос (ракета уворачивается от астероидов)
- Гонки (машинки едут по трассе)
- Лабиринт (нужно найти выход)
- Платформер (герой прыгает по платформам)
Он показывает их бабушке, папе, друзьям в школе.
Одноклассник увидел и говорит:
– Ты сам это сделал? Крутяк! Научи меня!
Сын светится от гордости. И мы уже вместе всем школу рекомендуем. Нам никакие кружки не нужны, потому что сейчас-то я реально вижу прогресс!
Кому уже не терпится, оставлю кнопку со ссылкой на бесплатный урок.
Время в гаджетах идёт с пользой
Раньше я переживала за каждый час экранного времени. Сейчас он всё равно сидит за компьютером. Но он создаёт и развивается. Он учиться стал лучше. Оценки улучшились. Развивается. Осваивает что-то, что пригодится ему в жизни.
И я спокойна.
Он сам просит заниматься
По субботам, в 11 утра, у него урок. Раньше я не могла заставить его сделать уроки, собрать портфель, почистить зубы.
А сейчас он сам говорит: ”Мам, у меня через 10 минут программирование. Я пошёл готовиться”. Включает компьютер. Открывает задание. Сидит, ждёт преподавателя.
Сам. Тьфу, тьфу – не сглазить бы!
Почему это работает с детьми
Я не программист. Я вообще в этом ничего не понимаю. Но я вижу, почему детям это нравится. Потому что уроки не скучные. Помните школьную информатику? Учительница диктует: "Откройте Word, напишите текст, сохраните".
Здесь другое. Здесь сразу создаёшь что-то своё. Игру. Анимацию. Проект, который можно показать друзьям. Ну и плюс, отношение к детям совсем другое, они наравне общаются и очень хорошо слышат детей! Вот что значит современный мир!
Это сложно?
Я боялась, что сыну будет сложно. Программирование – это же код, формулы. Оказалось, всё проще. На начальных уровнях дети работают в программе Scratch. Там визуальное программирование. То есть ты не пишешь код. Ты собираешь игру из блоков, как лего. Ребёнок собирает, и всё работает.
И у ребенка реально есть возможность управлять:
Преподаватель не говорит: "Делай так, делай так".
Он спрашивает:
– Миша, какую игру сегодня будем создавать?
– Хочу про космос!
– Отличная идея! Давай подумаем, как это сделать.
И они вместе создают ту игру, которую сын хочет. Я уж в деталях там не разбираюсь, но это круто!
Результат виден сразу?
Как я выше рассказала: Ребёнок сделал – сразу проверили. Нажал "запустить" – игра заработала. Изменил команду – всё изменилось.
Это не как в школе: сделай упражнение, и жди пока проверят. Здесь мгновенная обратная связь. Сделал – увидел результат. Ошибся – учёл и исправил. Попробовал ещё раз. Моему сыну очень нравится и конечно я вижу результат. ОН МЫСЛИТ ИНАЧЕ.
Другие истории
Когда я рассказываю про это знакомым, они не верят.
"Ну твоему повезло, он способный", – говорят.
Но это не про способности. Вот три истории других детей из этой же школы.
Денис, 12 лет: "Меньше времени проводит в телефоне"
Мария, 9 лет "Стала концентрироваться на задаче"
Булат, 8 лет "Сейчас всё делает сам без моей помощи"
"Мой ребёнок не такой. Ему не интересны технологии"
Моему тоже не было интересно ничего технического. Футбол бросил. Рисование бросил. Английский из-под палки учил.
А программирование зашло. Потому что это связано с играми. Он любит игры? Отлично. Пусть создаёт свои.
Он всё равно будет в гаджетах. Пытаться запретить бесполезно.
Но можно сделать так, чтобы это время шло с пользой.
Раньше: просто играл, время впустую. Потом будет создавать, думать, учится чему-то полезному.
Чувствуете разницу?
"Это наверное дорого?"
Первый урок бесплатный. Вы ничем не рискуете. Просто попробуйте.
Понравится – продолжите. Не понравится, вы ничего не потеряете.
Плюс сейчас акция – ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ПОЛУЧИТЬ 6 МЕСЯЦЕВ БЕСПЛАТНОГО ОБУЧЕНИЯ! Ну круто же?!
"Боюсь, что быстро надоест"
Денис занимается три года. Мария полгода, и всё ещё горит. Булат сам создаёт игры, помимо заданий. Мой тоже до сих пор радуется каждому уроку!
Надоедает то, что скучно (например в школе). А здесь каждый раз новый проект. Новая игра. Новые возможности.
Что я поняла
Помните, я в начале рассказывала, как орала на сына: "Хватит сидеть в телефоне"?
Как не знала, что делать? Как переживала за каждый час экранного времени?
Сейчас я понимаю: проблема была не в нём.
Проблема была в том, что я не знала, как направить его интерес правильно.
Он любит игры? Хорошо. Нужно было дать ему возможность создавать свои.
Он сидит в гаджетах? Хорошо. Нужно было сделать так, чтобы это время шло с пользой. Я сейчас перестала переживать. Развивается, растёт и хорошо. Я уже даже не участвую в этом и уверена, что у него и в школе всё хорошо и в будущем тоже всё будет хорошо, потому что уже навыки нужные есть. Это то, что пригодится ему в жизни в любой профессии, тем более в IT, где много денег.
Один бесплатный урок
Вспомним то исследование Оксфорда? 65% профессий к 2030 году будут связаны с технологиями. У вас два варианта:
Вариант 1: Продолжать запрещать, орать, забирать телефон. Не знать, что делать. И ничего не изменится.
Вариант 2: Попробовать направить его интерес в правильное русло. Один бесплатный урок. Час времени. Без риска.
Как проходит бесплатный урок?
– Ребёнок подключится к преподавателю онлайн через Zoom, из дома.
– Запрограммирует свою первую игру на Scratch.
– Познакомится с интерфейсом и базовыми командами.
– Вы узнаете, какой курс подходит именно вашему ребёнку, определят уровень.
Вы увидите, интересно ему или нет.
Всё это бесплатно. Один час. Без обязательств.
Напомню про акцию: можно получить 6 месяцев бесплатного обучения!
Запишитесь на бесплатный урок. Посмотрите, как отреагирует ваш ребёнок. И тогда решите.
Когда она рассказала мне про школу программирования, я сначала не поверила. Я тоже думала, что мой не такой, а другие способные.
Но попробовала и все получилось. Не проходите мимо. Попробуйте один урок.
Может быть, это то, что изменит всё для вашего ребёнка и для вас.